W skład zespołu wchodzą:

Joanna Romańska – psycholog.

Ukończyła: studia magisterskie na kierunku psychologia (SWPS), studia podyplomowe – Psychologia sądowa (Uniwersytet Warszawski), Studium Terapii Rodzin (Dolnośląskie Centrum Psychoterapii) oraz kurs Edukatora Profilaktyki Uzależnień (MCPS). Posiada uprawnienia do prowadzenia pierwszej części Szkoły dla Rodziców i Wychowawców – „Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały, jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły” (program rekomendowany przez ORE).

W poradni zajmuje się:

• diagnozą trudności szkolnych, emocjonalnych oraz wychowawczych u dzieci i młodzieży,
• poradnictwem dla rodziców i nauczycieli (w tym prowadzeniem warsztatów, prelekcji, szkoleń Rad Pedagogicznych itp.),
• terapią rodzin oraz indywidualnym wsparciem psychologicznym dla dzieci i młodzieży.

Dorota Mućk – 2. psycholog, doradca zawodowy

Ukończyła: tudia magisterskie z zakresu psychologii klinicznej (UW), studia podyplomowe z zakresu Doradztwa Zawodowego oraz studia podyplomowe – Psychologia Transportu i Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego.

W poradni zajmuje się:

• diagnozą trudności szkolnych i wychowawczych dzieci i młodzieży
• diagnozą dzieci w wieku 0-6 lat wymagających wczesnego wspomagania rozwoju,
• pomocą w wyborze szkoły i zawodu (doradztwo zawodowe indywidualne i
  grupowe w formie zajęć warsztatowych dla klas szkolnych).

Katarzyna Kowalczyk – psycholog.

Ukończyła: studia magisterskie na kierunku psychologia (UKSW), szkolenia: Terapia dziecka z mutyzmem wybiórczym” (etap I; etap II) oraz kursy kwalifikacyjne: terapia pedagogiczna oraz wczesne wspomaganie rozwoju
i edukacji uczniów z autyzmem.

W poradni zajmuje się:

• diagnozą trudności szkolnych, emocjonalnych oraz wychowawczych u dzieci i młodzieży,
• poradnictwem dla rodziców i nauczycieli (w tym prowadzeniem warsztatów, prelekcji, szkoleń Rad Pedagogicznych itp.),
• diagnozą i terapią dzieci z mutyzmem wybiórczym,
• prowadzeniem warsztatów dla rodziców metodą C. Sutton „Jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami u dzieci?”.

Anna Wierzbicka – pedagog, psycholog, psychoterapeuta 

Ukończyła: studia magisterskie na kierunku pedagogika specjalna (Akademia Pedagogiki Specjalnej), studia magisterskie na kierunku psychologia (SWPS), Studium Poradnictwa i Interwencji kryzysowej (Instytut Psychologii Zdrowia), szkolenie z zakresu psychoterapii psychodynamicznej (KCP), brała udział w licznych szkoleniach z zakresu: pracy z rodziną, interwencji kryzysowej, mediacji, przemocy i uzależnień. 

W poradni zajmuje się: 

• Pomocą psychologiczną dla dzieci i młodzieży 
• Psychoterapią dzieci i młodzieży 

• Prowadzeniem konsultacji psychologicznych dla rodziców  

Agata Krupa – Berbeć – psycholog.

Ukończyła: studia magisterskie na kierunku psychologia (UKSW) oraz studia podyplomowe – Doradztwo zawodowe z aktywizacją osób niepełnosprawnych (APS).

W poradni zajmuje się:

• diagnozą trudności szkolnych, emocjonalnych oraz wychowawczych u dzieci i młodzieży,
• realizacją zadań z zakresu doradztwa zawodowego
• indywidualnym wsparciem psychologicznym dla dzieci i młodzieży,

Zespół w szczególności realizuje następujące zadania:

• udziela dzieciom i młodzieży pomoc psychologiczną,
• udziela rodzicom/opiekunom i nauczycielom pomoc psychologiczną związaną z wychowaniem u kształceniem,
• wspomaga przedszkola, szkoły i placówki w zakresie realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
• dokonuje diagnozy psychologicznej trudności szkolnych, emocjonalnych i wychowawczych,
• udziela porad i konsultacji uczniom, nauczycielom, rodzicom/opiekunom,
• przeprowadza warsztaty/prelekcje dla uczniów, rodziców, nauczycieli,
• szkoli rady pedagogiczne,
• prowadzi zajęcia indywidualne wspierające lub o charakterze terapeutycznym,
• systemowo wspiera rodzinę poprzez jej terapię,
• bierze udział w interwencjach kryzysowych.

Sieć współpracy psychologów z placówek powiatu węgrowskiego

Oferta skierowana jest do wszystkich psychologów zatrudnionych w placówkach oświatowych na terenie powiatu węgrowskiego , w celu wsparcia prowadzonych przez nich działań .

Oczekujemy kontaktu w celu:

• rozpoznawania potrzeb,
• współdziałania na rzecz rozwoju dzieci / młodzieży,
• poszerzania wiedzy na temat pracy indywidualnej lub grupowej z dziećmi z trudnościami natury emocjonalnej i społecznej.
• rozwijania warsztatu pracy.
• wymiany doświadczeń.